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构筑“留守儿童”温馨之家(吴学文)
[来源: 本站 | 作者: 山斗中心小学 | 日期:2014年3月13日 | 浏览792 次] 字体:[ ]

山斗中心小学 吴学文

    休宁县山斗乡与江西婺源接壤,是一个典型的皖南山区乡镇,由于受自然条件等因素影响,经济基础相对薄弱。近年来,随着经济社会发展和出外谋生创业需要,农村外出务工农民愈来愈多,留守儿童也随之日渐增多。据统计,我乡唯一所中心校——山斗中心小学学生中,留守儿童占在校学生总数的60%以上,而留守儿童问题作为“三农问题”的延伸,日益成为学校和社会关注的焦点。留守学生(儿童)管理难,教育难,这是目前农村中小学校普遍存在的严峻问题,在破解这一难题的过程中,我们山斗中心小学在县教育主管部门及当地党委政府的指导支持下,周密谋划,精心组织,积极行动,于2010年3月创建了校内“留守儿童之家”,并于当年4月正式挂牌成立,四年来,一直为关爱农村留守儿童作着积极而有益的探索。

    一、建立“留守儿童之家”组织机构,明确分工,落实责任。

    我校“留守儿童之家”挂牌伊始,学校即成立“留守儿童之家”工作领导小组,校长担任组长,全面负责儿童之家项目建设、使用和管理工作。校委会其他成员为小组成员,负责各部联络、合作和协调工作。领导小组下设办公室,由教导主任任办公室主任,负责具体业务指导,成员由“留守儿童之家”专职管理员、心理咨询室负责人、各班班主任组成。

    二、完善“留守儿童之家”硬件设施建设,解决留守儿童吃住学管乐。

    我校“留守儿童之家”新建有300余平米二层砖混结构寄宿楼,附属配套文体活动室、心理咨询室、学生食堂和餐厅。留守学生宿舍八人一间,单人单铺,配有吊扇,整洁舒适,外通男女生浴室和卫生间。学生洗簌有太阳能热水,饮用则接有清澄甘甜的山泉水。留守学生在儿童之家里备感温馨自在,如同家中一样快活舒适。活动室内配备电脑、电视、电话、报架图书和文体器材,布置美观漂亮,有值班教师指导学生活动,活动室全天候向学生开放。室外有乒乓球桌、篮球场,供体育锻炼之用。课余时间尤其是节假日,留守学生可以自由进出“留守儿童之家”,读爱读的书,聊想聊的话,看喜欢的节目,玩好玩的文体项目。校心理咨询室安排有辅导教师,为留守儿童提供心理辅导和体育训练指导,滋润孩子心田,陪护他们健康成长。儿童之家食堂改用环保电蒸饭车和电热水箱,添置餐具消毒柜,每天为留守儿童提供卫生可口的营养餐。

    三、探索“留守儿童之家”管理运行途径,开展帮扶、关爱留守儿童活动。

    我校“留守儿童之家”自成立以来,积极探索行之有效的新方法、新举措,组织开展帮扶、关爱留守儿童活动,通过思想上疏导、学习上辅导、言行上引导,生活上指导,努力为留守学生营造健康快乐、平等和谐的成长环境。主要做法有:

    (一)、建立健全各项管理制度。为使儿童之家管理更加规范,操作性更强,我校建立了《留守儿童之家管理制度》、《留守儿童食宿管理制度》、《留守儿童之家活动室管理制度》、《定期家访制度》、《结对帮扶留守儿童制度》、《留守儿童沟通、交流、谈心制度》,有力地保证了“留守儿童之家”工作的顺利开展。

    (二)、建立留守儿童情况登记制度和留守儿童情况报告制度。坚持每学期开学初,学校将“留守儿童”父母外出务工情况、监护情况、家庭成员情况进行登记,学期中及时做好信息变更记录,准确掌握“留守儿童”的相关信息,以增强教育和管理的针对性、有效性。建立“留守儿童”情况报告制度,做到“三个一”:即班主任每个月进行一次家访;留守儿童每个月与家长通一次电话;留守儿童每学期给家长写一封信。

    (三)、成立留守儿童之家“代管家长”帮扶队伍。每学年初,学校安排班主任及课任老师与留守儿童“结对子”,兼任留守儿童的“代管家长”。班主任承担“留守儿童”的监护职责,做留守儿童生活的知情人,学习的引路人,成长的保护人,把留守儿童的喜怒哀乐放在心上,关心留守儿童的精神成长,关注留守儿童的心理生活、道德情操、审美情趣的波动变化,与留守儿童沟通情感,弥补他们亲情的缺失。“代管家长”向留守儿童提供必要的帮助,关心留守儿童的饮食起居,处理各类突发情况等。

    (四)、组建留守儿童“结对子”帮扶模式。每学期安排班干部、少先队员干部、优秀学生以及留守儿童的“小邻居”与其“结对子”,在生活、学习上给予一对一的帮助。

    (五)、开展“留守儿童”主题活动和丰富多彩的课外活动。“留守儿童之家”领导小组会同各班级,组织开展各类“留守儿童主题”活动。如学雷锋公益劳动、中秋节寄亲情晚会、春秋季郊游活动、留守学生法制教育讲座等。主题活动的开展,凸显出亲情教育、感恩教育的效应,帮助留守学生克服了心理情绪,培养他们的“五自”精神(自尊、自爱、自立、自信、自强),起到引导学生积极向上的作用。本学期,学校成立了“留守儿童之家”校鼓队、书画班、舞蹈组,留守学生渐成了儿童之家文体活动室中的常客。

    (六)、加强对留守学生心理健康教育。我校“留守儿童之家”设有心理咨询室,为“留守学生”提供心理咨询。针对学生实际,着重进行健全性格教育、抗挫折能力教育和心理疏导教育,并注重留守学生的个案跟踪教育。

    留守儿童教育是当今农村劳动力转移过程中带来的社会问题,将在一定时期内长期存在。这一特殊的留守群体正在壮大,问题正在凸显,我们将一如既往地坚守关爱留守儿童的主阵地,当好关爱留守儿童的排头兵,建好“留守儿童之家”这个关乎留守儿童幸福的大本营。我们相信,以爱的名义,我们一定能为留守儿童打造出更加美丽温馨的家园,使留守儿童能更加深刻地体会到“离开父母有关爱,留守在家也幸福”,让他们与其他孩子共享一片阳光与蓝天。


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